Neoclassicismo
O neoclassicismo se destaca nas ultimas décadas dos séculos XVIII e nas primeiras décadas do século XIX.
O estilo romântico retoma os princípios da arte antiga Greco-romana, então seu estilo de obra perfeita seriam as obras que se aproximassem daquilo que os artistas gregos e romanos já haviam criado.
O neoclassicismo também conhecido como academicismo devido às concepções Greco-romanas terem se tornado conceito básico para o ensino nas academias mantidas pelo governo. E devido às características desse novo estilo o convencionalismo e os tecnicismos reinaram nas academias de belas artes.
Jean Auguste Dominique Ingres: (1780-1867) estudou no ateliê do artista David (1797), sua obra abrange, além de composições mitológicas e literárias, nus, retratos e paisagens. Soube registrar a fisionomia da classe burguesa do seu tempo, principalmente no seu gosto e poder. Por outro lado, revela um inegável apuro técnico na pintura do nu.

Romantismo
O século XIX teve varias mudanças em decorrência a Revolução Indústrias e a Revolução Francesa que acontecia naquele período. Com essa mudança veio também varias manifestações artística, que produziam obras com diferentes concepções e tendência.
O romantismo foi o movimento que surge como uma reação ao Neoclassicismo, pois enquanto o neoclássico voltou-se a imitações do período Greco-romano, os românticos procuravam se libertar das convenções acadêmicas, defendendo a livre expressão do artista.
As características mais presentes do romantismo são: o sentimento presente, o nacionalismo e a valorização da natureza.
Realismo
O realismo surge entre 1850 e 1900, e desenvolve-se ao lado da crescente industrialização das sociedades. Neste período as obras são mais realistas, são deixadas de lado as visões subjetivas e emotivas da realidade.
Nesta época já não se exigia tantos palácios e templos, e sim mais fabricas, armazéns, escolas, hospitais e moradias, o que favorecia tanto os operários como a nova burguesia.


Bibliografia:
Graça Proença, “História da Arte”. Editora Àtica

Musicalização Infantil na escola.




Na minha vida profissional tive que correr bastante atrás de como musicalizar crianças, então resolvi fazer um resumo sobre o meu conhecimento em musicalização infantil.

A musicalização infantil tem como objetivo desenvolver a sensibilidade sonora de cada indivíduo. Mas além do desenvolvimento da sensibilidade a musica, desenvolve também a Alfabetização, socialização, acuidade auditiva, criatividade, coordenação motora, concentração, disciplina, raciocínio, e estética.

A musicalização infantil não serve para formar músicos profissionais e sim sensibilizar a criança com a música e aumentar sua concentração e o desenvolvimento do seu raciocínio lógico.


Muitos entendem que a musicalização vai fazer a criança tocar algum tipo de instrumento, não, isso é um pensamento errôneo, nesta aula a criança ira aprender a desenvolver sua sensibilidade musical.

Por exemplo, em uma instituição de ensino o professor de musicalização poderá trabalhar com a bandinha rítmica. Mas em primeiro lugar o professor deve apresentar o instrumento à criança, depois ele deve deixar a criança experimentar o instrumento, e por fim fazer com que a criança utilize o instrumento de forma correta assim podendo formar uma bandinha rítmica com seus alunos.


Pode ser trabalhado também o coral com as crianças, trazendo canções folclóricas que tem um vasto repertório, e enriquece o aprendizado da criança.

Em qualquer um destes exemplos acima a criança desenvolve sua socialização, pois ira ter que aprender a trabalhar em grupo, coordenação motora, pois terá que aprender a forma correta de lidar com os instrumentos, disciplina, acuidade auditiva e a sua criatividade.

Por: Crislaine Ferreira de Oliveira


Bibliografia